为部署新学期初中数学学科教研工作，引导学校继续开展项目化学习的研究实践，推进核心素养导向的教学变革，2月22日，瑞安市2022学年第二学期初中数学学科教研工作暨项目化学习推进会在99银河官方网站召开。瑞安市初中数学教研员黄正华老师，平阳县教师发展中心张合远老师，各学区初中数学教研大组长，各初中学校数学教研组长、备课组长，初中数学第九批学科中心组成员，瑞安市项目化初中数学学科种子教师与项目化实验学校数学学科负责人参加活动。
首先，是由瑞安市湖岭镇中学金威老师执教的《为电车赋能——设计高效的电池包方案》。本堂课以真实情境中的真实问题为学习的起点，围绕“如何提高电池包中电池的空间利用率”开展。先是在金老师引导下将立体问题转化为平面问题，再以小组为单位，让学生经历独立思考、分工合作、计算反思、建立模型、优化方案、成果展示、自我评价的全过程，通过实施项目任务,充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，从而达到有效地指向深度学习,推动学生获得高阶认知的目的。整堂课的教学节奏有条不紊，师生互动有序高效，学生的数学素养也在潜移默化中得以提升。
接着，由99银河官方网站的戴海勇老师带来课例点评：《项目赋能：让学习真实发生》。戴老师先是带领大家认识项目化学习及其价值，随后将这堂课提炼为“形成学习借鉴、寻找论证、尝试总结、提升拓展”这四个基本过程，并指出这堂课学生是从问题解决者的角度观察和思考,代入角色，进而调动自身知识储备和意志品质去解决问题，最终形成公开性的成果并进行展示，可见真实的学习环境让学生全身心的投入。
随后，平阳县教师发展中心张合远带来《初中数学“团队赛研”的实践与思考》。张老师围绕初中数学“团队赛研”的活动简述、观摩欣赏、活动思考等三个方面展开介绍，带领大家认识并了解初中数学团队赛研的基本模式，通过结合具体研究课例和研究成果，指出团队赛研需要注重过程、突出本质，通过问题引领，以提高教师素养，从而让校本研究更有价值。
活动最后，由瑞安市初中数学教研员黄正华老师带来讲座：《问题驱动，走向深度教研》。黄老师首先围绕项目化的行与思展开，在行动上，不仅为学科团队负责人和种子教师提供理论引领，同时通过举行项目化学习教学研讨会和学时培训活动，为教师提供学习方向。并以本次金威老师执教的《为电车赋能——设计高效的电池包方案》一课为例，展开了对项目化学习的思考，指出项目化学习要围绕真实情境中的真实问题展开，以学生为中心，开始自主、合作、探究式的学习，最终呈现项目成果及评价。
接着，黄老师对七八年级期末考试成绩进行了分析，从全市、学区、学校等层面对数据进行横纵和纵向的比较，指出在这次考试中暴露出的问题，并提出针对性的建议。最后，黄老师结合本学期的工作思路对工作行事历做了具体细致的解读。
此次活动内容丰富，精彩纷呈，大家在学习、研究中有了新的思考，不仅促进了教师的专业成长，对项目化学习有了进一步的认识，也为践行新课标提供了道路与方向。（来源：99银河官方网站 撰稿：林海伦 审核：教师发展研究院 黄正华）